Diagnose van UPB in de 7e week van de zwangerschap

Eten

Ik heb 7 weken zwangerschap, het bloeden is begonnen.

Echografie gediagnosticeerd UPB. De gynaecoloog controleerde en zei dat de nek gesloten was. Ik schreef ditsinon, maar-shpa-injecties 2 keer per dag en duphaston-pillen voor.

Kan een kind overleven? En wanneer zal het bloeden eindigen?

We zijn op zoek naar auteurs!

Weet jij hoe je interessante teksten schrijft en het onderwerp van de site begrijpt?

Het risico van abortus hangt af van de oorzaak van de dreiging van een miskraam, evenals de aard van de bloeding, die sterk is en met de nek gesloten. Een van de redenen voor de dreiging van onderbreking is hypertonie van de baarmoeder http://puziko.online/beremennost/slozhnosti/tonus-matki.html Van de geneesmiddelen die helpen bij het handhaven van zwangerschap met UPB is ook het vermelden waard over metacine en vitamine E. Vraag uw arts naar de geschiktheid van het gebruik en dosering.

Volledige rust. Ik vraag me af waarom ze je niet hebben gered! Thuis, toch, je kookt, of zit je achter een computer, dan moet je een beetje opschonen... Ik weet voor mezelf dat thuis er geen volledige rust is. En nu lieg je gewoon! In het ziekenhuis zullen ze je voeden, en de verpleegster zal het schoonmaken in de afdeling doen en er is geen gezelschap.
Ik ben het er absoluut mee eens dat het nodig zou zijn om hormonen toe te voegen - ofwel duphaston of utrogestan http://puziko.online/planirovanie/pl-lekarstva/utrozhestan.html. Hoe sneller hoe sneller het eindigt, hoe beter, niemand hier zal de timing zeggen. Wanneer er geen bedreiging is, dat wil zeggen, wanneer de hormonen weer normaal worden, stopt het bloeden.
Bekijk aanbevelingen voor het voorkomen van miskramen hier http://puziko.online/beremennost/slozhnosti/nevynashivanie.html

Sommige zwangere vrouwen hebben een bloeding in het beginstadium, maar dit betekent niet dat de zwangerschap noodzakelijkerwijs moet worden beëindigd.Het belangrijkste om te doen is maatregelen nemen.U moet worden gestuurd om te sparen, omdat in het ziekenhuis, naast medicijnen en fysieke rust, u een IV krijgt. onder constant toezicht van een arts. En in plaats van duphaston zijn vaginale zetpillen beter bekend, het effect op hen is groter en minder stress op de maag en de lever. Sta erop dat u verzonden wordt om te redden, dat is uw recht.

Natuurlijk, kan blijven bestaan. SAR - vrij vaak en met het juiste gedrag en de juiste behandeling is niet zo'n gevaarlijke diagnose. Is baarmoedertint aanwezig? Nu is het belangrijk dat u gaat liggen en beter gaat liggen op behoud en behandeling in het ziekenhuis. Het is veiliger om met artsen in de buurt te worden behandeld, en dit is nu heel belangrijk voor u.

Gemeentelijke autonome onderwijsinstelling voor voortgezet onderwijs c. Velikoknyazevka Belogorsk-district van de regio Amur

De site is in aanbouw

Het doel van de UPB: de vorming van een harmonisch ontwikkelde persoonlijkheid, rekening houdend met zijn individuele kenmerken.

Taken waarmee leden van de FBL geconfronteerd worden:

- algemene arbeidsvaardigheden

-de studie van nieuwe technologieën in het veld

U P B MOAU SOSH met. De grote taken werden in 1958 gecreëerd met als doel een grondige praktische training van studenten voor professionele activiteiten, en in de loop van de tijd werd ook de economische factor belangrijk. Momenteel is de betrokkenheid van studenten bij het werken als volgt:

- studenten van de middenklasse in de lente en de herfst op de lessen van de technologie zijn bezig met het schoolterrein.

- Middelbare scholieren werken in de zomer aan de UPB-velden. Elk jaar vormen studenten van de klassen 9-11 FBU-eenheden: veldgewas, aardappel, reparatie

Het werk in het veld en de aardappeltakken omvatten de volledige cyclus van landbouwwerkzaamheden voor het telen van sojabonen, aardappelen en haver. De teelt van deze gewassen gebeurt op de traditionele manier met behulp van gewasrotaties.

In productieactiviteiten krijgen studenten vaardigheden en kennis over hoe te doen zonder minerale meststoffen: ze ploegen organische resten, bestuderen en passen landbouwmethoden toe om de opbrengsten te verhogen (niet-gecultiveerde grondbewerking voor haver, winterploegen voor sojabonen en aardappelen).

Training in de vaardigheden van een experimentele en onderzoeksactiviteit wordt gedurende het schooljaar uitgevoerd in een complex van maatregelen die het curriculum, de cirkel en praktische activiteiten combineren om wetenschappelijk onderbouwde methoden en technologieën voor de teelt van landbouwgewassen te introduceren.

Tijdens de lente-zomerperiode van 2008, tijdens het uitvoeren van experimentele en onderzoeksactiviteiten, werd onderzoek en experimenteel werk verricht: "De afhankelijkheid van haveropbrengst van zijn voorganger". De volgende resultaten zijn verkregen:

Tarwe-voorganger, ploegen - 5 ha - opbrengst 10 centner / ha;

Soja's voorganger, spring spash - 5 ha - opbrengst 2t / ha.

Tijdens hun werkzaamheden in het UPB maakten de kinderen kennis met verschillende graangewassen, hun kenmerken en het verschil in gewas van elkaar; kennis gemaakt met het doel en de classificatie van landbouwmachines; theoretisch de plagen van aardappels bestudeerd, en in de praktijk werk verricht om de aardappelplantages te beschermen tegen ziekten en plagen, bevrucht; bestudeerde de maaidorsers van het Verre Oosten.

Een team werd gevormd uit de jongens, die deelnamen aan de I-regionale bijeenkomst van studentenproductiebrigades. De bijeenkomst vond plaats in augustus op basis van onze school. Leden van de UPB van 5 scholen deden mee aan wedstrijden: tuinders, veldkwekers, groentetelers, innovators, ploeglieden, voormannen, propagandateams). Na eerste plaatsen te hebben genomen in verschillende competities (ploegen, rationalisten, veldboeren, propagandateams), heeft ons team "Kolosok" de eerste plaats behaald.

In dezelfde samenstelling nam het UPB-team deel aan de III regionale rally van studentenproductiebrigades, die werd gehouden in de stad Blagovesjtsjensk op basis van het Regionaal Ecologisch en Biologisch Centrum, dat werd bijgewoond door 11 teams uit 10 districten. De UPB van onze school nam de eerste plaats en ontving de prijs van een viercilindertrekkermodel JDT 645. Alle deelnemers aan de bijeenkomst van het team kregen geschenken en de elfde klassers (Korolev Vika, Serikov Stas, Avramenko Vyacheslav) kregen certificaten voor toelating tot DalGAU.

De ontwikkeling van de UPB, het behoud ervan gedurende een halve eeuw, wordt mogelijk gemaakt door nauwe samenwerking met de Victory Farm (hoofd Kildeshov S.P.), op basis waarvan leerlingen van 10 en 11 klassen praktische vaardigheden ontwikkelden in het besturen, repareren van landbouwmachines, ploegen en cultiveren van het land, evenals voor een tiental jaar van samenwerking met het Amur Gewest Staatsinstelling, het centrum van werkgelegenheid voor de bevolking van de stad Belogorsk (directeur Yu.M. Oleynikov), die in de lente-zomerperiode betaalt voor het werk van kinderen in de UPB, en dit jaar fondsen toewees voor de aankoop van kostuums voor leden van de school produ Het bouwteam en de productie van informatieborden over loopbaanbegeleiding in de school.

Dankzij de interactie met andere KFH's, ouders van studenten, de dorpsgemeenschap, kinderen die deelnemen aan productief werk op de grond, vormen ze een burgerfunctie, ontwikkelen ze een sociaal actieve houding ten opzichte van het milieu, brengen ze liefde voor hun kleine thuisland, introduceren kinderen landbouwwerk, krijgen ze materiële en spirituele bevrediging van de oplossing van specifieke problemen. Door werk in de UPB worden de ware meesters opgeleid in hun eigen land, en niet alleen de consumenten van de voordelen ervan.

UPB heeft een oppervlakte van 60 hectare, die gratis worden overgedragen door de districtsbestuur, het heeft de volgende apparatuur: MTZ-80, SKD-60, DT-70, T-40, Kit. minitrekker, tractorbedrijf COO "John Deer Tian MOT".

Het geld dat overblijft uit de verkoop van producten, na de schikking voor de implementatie van gemechaniseerd werk (er is niet veel apparatuur in UPB), gaat om materialen te kopen die nodig zijn voor schoolreparaties, briefpapier, evenementen, reserveonderdelen en brandstof, om salaris te betalen aan leden van UPB, maaltijden studenten tijdens het werken in de velden.

Tegenwoordig dromen de jongens om naar de All-Russian rally van studentproductieteams te gaan, en als er sponsors zijn, dan zal misschien hun droom uitkomen.

Wat is de dreiging van abortus?

Hoe manifesteert UPB zich?

De hoofdtekens: bloederige afscheiding uit de schaamlippen en pijn in de onderbuik, uitstralend naar de onderrug. Als de symptomen verergeren - dit is een zeer slecht teken, moet u onmiddellijk uw arts raadplegen.

Welk onderzoek is er in deze zaak?

Bij de receptie voert een verloskundige-gynaecoloog een onderzoek uit en onderzoekt een zwangere vrouw. Mogelijk hebt u ook de volgende aanvullende onderzoeken nodig: echografie van de bekkenorganen om de oorzaak van de dreiging te begrijpen (verhoogde uterustint, hematoom), bloeddonatie voor het hormoon hCG en progesteron, die de normale loop van de zwangerschap ondersteunen.

U kunt al uw vragen stellen en een afspraak maken via de telefoon
8 800 250 24 24

Upb wat is het

controle over gevechtstraining

Woordenboek: woordenboekafkortingen en afkortingen van het leger en speciale diensten. Comp. A.A. Shchelokov. - Moskou: AST Publishing House LLC, Geleos Publishing House CJSC, 2003. - 318 p.

Woordenboek: S. Fadeev. Woordenboek van afkortingen van de moderne Russische taal. - S.-Pb.: Polytechnic, 1997. - 527 p.

Woordenboek: S. Fadeev. Woordenboek van afkortingen van de moderne Russische taal. - S.-Pb.: Polytechnic, 1997. - 527 p.

universeel moederschip
universele zwevende basis

Woordenboek: woordenboekafkortingen en afkortingen van het leger en speciale diensten. Comp. A.A. Shchelokov. - Moskou: AST Publishing House LLC, Geleos Publishing House CJSC, 2003. - 318 p.

  1. Uralprombank
  2. UPB

Ural Industrial Bank

bank., Chelyabinsk, organisatie

bank., Yekaterinburg, organisatie

bank., organisatie, Oekraïne

bedreigde miskraam

melasse één gestripte naverbrande bard

Oekraïense professionele bank

Ukr.: UPB, Oekraïense bank van Oekraïne

Kiev, organisatie, Oekraïens., Oekraïne, fin.

Woordenboek van afkortingen en afkortingen. Academicus. 2015.

Zie wat "UPB" in andere woordenboeken:

UPB- - mobiele boorinstallatie in de markering Voorbeeld van het gebruik van UPB 40... Woordenboek van afkortingen en afkortingen

UPB - een universeel moederschip Het Office of Combat Training is een intensiverend transformerende eenheid... Woordenboek van afkortingen van de Russische taal

veiligheidsintegriteitsniveau; UPB - 3.1.28 veiligheidsintegriteitsniveau; SIL: een generieke veiligheidsmaatregel die de vereiste mate van zekerheid bepaalt dat een object bepaalde beveiligingsfuncties zal uitvoeren. Opmerkingen 1 UPB omvat: waarde (bereik van waarden)...... Woordenlijst-naslagwerk met voorwaarden van wettelijke en technische documentatie

marginale vereisten voor SIL (voor het subsysteem): ПТУББ - 3224 Source... Woordenlijst - naslagwerk met voorwaarden voor regelgeving en technische documentatie

MiG-15bis - in het Centraal Museum van de Luchtmacht. Type... Wikipedia

Crosses - Village Crosses Land RussiaRussia... Wikipedia

GOST R 54504-2011: Functionele veiligheid. Beleid, beveiligingsprogramma. Bewijs van veiligheid van spoorwegvervoerfaciliteiten - Terminologie GOST R 54504 2011: Functionele veiligheid. Beleid, beveiligingsprogramma. Bewijs van veiligheid van spoorwegvervoerfaciliteiten Origineel document: 3.1.5 bewijs van veiligheid; DB:...... Woordenlijst van wettelijke en technische documentatie

MiG-15 - MiG 15... Wikipedia

MIG-15 - Bestemming: jager Eerste vlucht: 30 december 1947 Aangenomen voor gebruik... Wikipedia

Mig-15 - Bestemming: jager Eerste vlucht: 30 december 1947 Aangenomen voor gebruik... Wikipedia

UPB positie

Goedgekeurd tijdens een algemene vergadering

UPB 20 maart 2008.

1. Algemene bepalingen.

1.1. Het productieteam van de student (UPB) is een structurele onderverdeling van de gemeentelijke onderwijsinstelling "Alkeevskaya reguliere school van het Buinsky-district van de Republiek Tatarstan", de belangrijkste vorm van organisatie van productiewerk, arbeid en beroepsopleiding van schoolkinderen, een integraal organisch onderdeel van het onderwijsproces, het onderwerp van marktbetrekkingen.

1.2. UPB voert haar productie- en economische activiteiten uit op basis van een jaarlijks ontwikkeld businessplan, dat het voorziet van winstgevendheid, doelgerichtheid biedt, winst mogelijk maakt en andere gewenste resultaten oplevert.

1.3. UPB opereert het hele jaar door op basis van het onderwijsproces, voert de hele cyclus van agrotechnisch werk uit en implementeert de hoofdrichtingen van het businessplan.

1.4. UPB wordt bij haar activiteiten geleid door het Charter van de school, wetgevende en andere wettelijke handelingen van de Russische Federatie, normatieve handelingen van het Ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie en de Republiek Tadzjikistan, normatieve handelingen van het Buinsky gemeentedistrict.

1.5. Als structurele eenheid van de school heeft UPB een persoonlijk account, gebruikt het officiële stempel en stempel van de school. Boekhoudkundige en statistische gegevens UPB heeft een eigen boekhouding.

1.6. Wettelijk adres van UPB:

422416, Republic of Tatarstan, Buinsky District

a. Alkeevo, st. Vriendschap, 14

MOU "Alkeevskaya secondary school"

II. Begeleiding van het werk van het studententeam.

2.1. Het directe beheer van de UPB wordt uitgevoerd door de directeur van de school - de UPB-manager.

Schooldirecteur - UPB Manager:

· Is verantwoordelijk voor het naleven van de vereisten voor de bescherming van kinderrechten en is verantwoordelijk voor de kwaliteit en effectiviteit van het werk van de SIL;

· Leidt samen met de brigade's council een werkgroep voor de ontwikkeling van een businessplan en de implementatie ervan;

· Geeft pedagogisch management van UPB;

· Vertegenwoordigt de belangen van de UPB in staats-, lokale en publieke organisaties;

· Houdt samen met de Brigade's Council toezicht op de verkoop van landbouwproducten en de ontvangst van fondsen voor hun verkoop;

· Heeft het recht om werknemers te belonen, zowel in geld als in natura (landbouwproducten);

· Namens de brigade kunnen overeenkomsten worden gesloten met commerciële structuren voor de verkoop en verwerking van landbouwproducten.

.2. Eerste plaatsvervangend hoofd van de UPB, - hoofd van de voorschoolse afdeling:

· Plannen en organiseert de activiteiten van schoolkinderen op de UPB;

· Bereidt en stelt voor dat de UPB-Raad een ontwerp van een bedrijfsplan bespreekt, de werkzaamheden voor de uitvoering en de logistieke ondersteuning coördineert;

· Voert samen met de unit-account van het werk uit en bewaakt de kwaliteit ervan;

· Is verantwoordelijk voor het creëren van gezonde en veilige arbeidsomstandigheden;

· Regisseert samen met de docenten technologie, biologie, aardrijkskunde en andere onderwerpen het uitvoeren van landbouwexperimenten op het gebied van FBL;

· Organiseert agrotechnische, economische studies, klassen in TB met leden van de brigade;

· Organiseert door middel van leerkrachten, docenten en klassedocenten het werk van groenteveldeenheden;

· Direct beheert het werk van ervaren managers;

· Verantwoordelijk voor de status van het schoolgebied, dat de UOU van de school is, zorgt voor een veilige werkomgeving bij de UOU.

2.3. Tweede plaatsvervanger hoofd van de UPB, plaatsvervanger. BP School Principal:

· Beheert educatief werk in de UPB;

· Coördineert de activiteiten van de UPB-raad, links, het schoolmuseum, het zomerkamp, ​​clubs, secties, enz.;

· Is verantwoordelijk voor het plannen en uitvoeren van recreatieve activiteiten en het organiseren van zinvolle vrijetijdsactiviteiten bij het SPS;

· Bewaakt het creëren van een veilige omgeving tijdens de vrije tijd van schoolkinderen, organiseert rechtstreeks het werk van de link van counselors en de link van annalen en advertenties.

2.4 De organisatie van de levensactiviteit van de BTR wordt uitgevoerd door de Raad van de UPB.

2.5. Het bestuur van UPB bestaat uit een brigadier, een schooldirecteur, zijn plaatsvervangers en lijnofficieren.

· Bepaalt richtlijnen voor het gebruik van UPB-fondsen, houdt rekening met rapporten over hun uitgaven;

· Besluit over het verlenen van materiële hulp aan producten die door de FBU zijn geproduceerd voor kinderen met een handicap en leerkrachten - oorlogs- en arbeidsveteranen;

· Hoort verslagen over het werk van de UPB-links, de productiesectoren, alle UPB-medewerkers;

· Komt met voorstellen aan de schooldirecteur en zijn afgevaardigden om de organisatie van werk en rust in het team te verbeteren, om de beste links, studenten, aan te moedigen.

2.7. Het besluit van de Raad is geldig als zijn vergadering wordt bijgewoond door ten minste 2/3 van de samenstelling van de Raad, en als ten minste 2/3 van de aanwezigen ervoor stemmen.

2.8. Besluiten van de Raad zijn bindend voor alle leden van de SIL.

III. Inhoud en organisatie van de UPB.

3.1. De belangrijkste doelstellingen van de UPB.

De doelen en doelstellingen van de student productiebrigade worden bepaald door de inhoud van het onderwijs in de school en zijn gericht op het oplossen van een complex van sociale en pedagogische taken:

· De vorming en opleiding van een volledig ontwikkelde persoonlijkheid;

· Het combineren van theoretische training met de praktijk;

· De creatieve houding van kinderen aan het werk bevorderen;

· Jongeren voorbereiden op actieve arbeidsactiviteit;

· Betrokkenheid van productieteams en het publiek in het proces van industriële training en arbeidseducatie;

· Een grondige opleiding van geschoolde arbeidskrachten voor het agro-industriële complex van Rusland.

3.2. De belangrijkste werkgebieden van de UPB zijn:

· Arbeid en beroepsopleiding van studenten;

· Praktische beheersing van studenten van landbouwtechnologie.

3.3. De UPB-raad ontwikkelt, in overeenstemming met het bedrijfsplan, een productieprogramma, een plan voor educatief werk, de omvang en structuur van het areaal, en werkt aan de verkoop en verwerking van landbouwproducten.

3.4. UPB wordt op permanente basis georganiseerd door studenten in de rangen 8-11 en studenten in de rangen 2-7 als kandidaten voor leden van de UPB.

Studenten in groep 5-9 ondergaan een praktische training op de FBD-basis tijdens de vakantie. De duur van de zomervakantie voor studenten in groep 2-4 is niet langer dan 6 dagen, cijfers 5-7 zijn niet langer dan 8 dagen, cijfers 8-9 zijn niet meer dan 10 dagen. De werkdag voor studenten in groep 2-4 is 1,5 uur, cijfers 5-8 - 3 uur, cijfers 8-9 - 4 uur. UPB voert zijn werkzaamheden alleen overdag uit.

Studenten worden praktische training aangeboden onder begeleiding van mentoren en in strikte overeenstemming met de regels inzake tbc en hygiënenormen.

3.5. UPB opereert het hele jaar door, heeft een multidisciplinaire focus in het kader van de beroepsopleiding van kinderen, doorloopt de hele werkcyclus, neemt deel aan het opstellen van een businessplan en voert de hoofdrichtingen uit. Productie-activiteiten van de brigade stellen als doel kosteneffectief en winstgevend werk.

IV. Vorming en gebruik van materiële en technische basis.

4.1. Een deel van het grondgebied (land) van onroerend goed (gebouwen, andere structuren en gebouwen), uitrusting, machines en uitrusting wordt aan de UPB gegeven voor gebruik onder operationele beheerrechten en een deel wordt gehuurd van de onderliggende economie.

4.2 De CBA heeft het recht om, op eigen kosten, zowel effecten als tastbare objecten te verwerven en als geschenk te ontvangen.

De beheerder van dit pand door de UPB is de directeur van de school - de manager van de UPB.

4.3. UPB-hulpmiddelen worden gevormd uit:

· Inkomsten uit bedrijfsactiviteiten UPB;

· Sponsoring van organisaties en individuen.

4.4. UPB heeft het recht om de beste studenten materieel te belonen.

4.5. Financiële en materiële middelen van veiligheidsgerelateerde apparatuur, toegewezen aan de veiligheid en beveiliging van de oprichter en eigendom van hem, worden door hem naar eigen goeddunken gebruikt in overeenstemming met de wettelijke taken en zijn niet onderworpen aan vrijstelling, behalve zoals vereist door de wet.

4.6. UPB bezit de eigendom van alle monetaire fondsen, onroerend goed en andere objecten van eigendom die aan haar zijn overgedragen in de vorm van geschenken, donaties, evenals inkomsten uit haar eigen activiteiten en onroerend goed dat voor deze inkomens is verworven.

4.7. De verantwoordelijkheid voor de juistheid van de financiële en economische activiteiten van UPB berust bij de directeur en de accountant in overeenstemming met de toepasselijke wetgeving.

V. Beëindiging van de activiteit.

5.1. Beëindiging van UPB-activiteiten wordt uitgevoerd in overeenstemming met de toepasselijke wetgeving.

5.2. UPB-activiteiten kunnen worden beëindigd door een beslissing van de oprichter of de rechtbank.

5.3. UPB-activiteiten kunnen worden beëindigd in de vorm van een reorganisatie of liquidatie.

5.4. In het geval van sluiting van de veiligheids- en arbeidszekerheid, worden haar eigendommen en fondsen gebruikt door de school.

VI. Lokale acts UPB.

6.1. Voorschriften voor de UPB.

6.2. Interne regels voor werknemers en studenten van FPA.

6.3. Functieomschrijvingen voor UPB-medewerkers.

Upb wat is het

TXBP - lijst met UBP, volledige informatie over de organisatie.

TXPU - de lijst met GFS, bevat niet de UBP-code.

TXCH - lijst l / s.

TXRQ - Lijst met externe ontvangers die in aanmerking komen om contant geld te ontvangen van rekeningen nr. 40116. Dit formaat is niet van versie 18.1 (hoeft niet te worden gespecificeerd).

Formulierenmap afdrukken:

1. Het ontladen en afdrukken van het register (TXPU, TXBP) ​​wordt uitgevoerd vanaf de geschatte datum van het complex.

Het ontladen en afdrukken van het register wordt uitgevoerd in de context van budgetten (een afzonderlijk bestand of rapportblad). Registervermeldingen zonder actiedatum of met een actiedatum later dan de afwikkelingsdatum worden niet uitgeladen. Als u het register met de UPS-codes wilt uploaden, moet u de indelingsversie toepassen (zie de overdrachtsinstellingen) TXBP.

Het TO-blok geeft het treasury-orgaan weer waaraan de gebruikersorganisatie is gekoppeld.

Het veld PU.KOD_TOFK geeft het schatkistobject weer waaraan de gebruikersorganisatie is gekoppeld.

1.1 Upload en print register (TXRQ) door proxy 40116.

Als u de lijst wilt uploaden, gebruikt u de "Lijst met externe ontvangers van budgetfondsen die in aanmerking komen voor contant geld van rekeningen nr. 40116" op de knop "Overzetten", terwijl het principe van het selecteren van records die worden gebruikt voor het ontladen, vergelijkbaar is met het afdrukken van de lijst (zie de beschrijving van de knop "Afdrukken" hierboven). ). Het formaat van de overdracht van de lijst is niet geconfigureerd - de laatste die beschikbaar is in de database wordt automatisch gemaakt.

De naam van het hoofd van de financiële instelling (en het veld RQ.FIO_RUK_FO) - de naam van het hoofd van de organisatie die het relevante budget uitvoert (de directory "Budgetten" - de parameter "Organisatie" - de map "Correspondenten (alle)" - de parameter "Naam van de manager"). Als in het verwijzingsvak "Correspondents (all)", de details van de manager niet zijn ingevuld, wordt de volledige naam van de manager overgenomen uit de instellingen van de map "Verantwoordelijke personen" voor de gebruiker, die de upload vormt.

2. Verwijdering van de superieure boveneenheid.

Om dit te doen, moet u het eerst van alle downstream-organisaties verwijderen (verwijderen als een hogere organisatie). Verwijder vervolgens de organisatie zelf. Anders wordt het bericht: "De budgetontvanger is niet verwijderd, de begunstigde is de hoofdorganisatie."

4. Aanvaarding van het register van de geldautomaat.

Bij ontvangst wordt de pakketregiocode vergeleken met de regiocode voor het kassaregister in de database die is opgegeven in de configuratie
"Instellingenboom - ELEKTRONISCHE UITWISSELING VAN DOCUMENTEN - REGISTER VAN DEELNEMERS VAN HET BUDGETPROCES - Code MF RF." Codes moeten overeenkomen.

Het zoeken naar bestaande overdoseringsfaciliteiten bij opname gebeurt in fasen:

1. Zoek GUID-records.

2. Zoeken op UBP-code.

3. Zoek op naam. In gevallen waarin meerdere organisaties met dezelfde naam worden gevonden in de database, worden de records overgeslagen en nemen niet deel aan de update (niet geaccepteerd).

5. Korte namen.

De grootte van het korte naamveld in de directory van organisaties is minder dan het maximale aantal in het register. Om correcte korte namen in het register te hebben, moet u ze een keer registreren en vervolgens, voor latere updates van het register, het item "korte naam" in de update-instellingen (attribuutupdate) niet aanvinken, zodat ze niet worden overschreven.

6. Verwijder de organisatie uit het register.

Wanneer een organisatie uit het register wordt verwijderd (uitvoering van een aanvraag om een ​​organisatie uit te sluiten van het PSU-register), wordt deze niet fysiek verwijderd uit naslagwerken, maar alleen uitgesloten van correspondentieselecties. Om toegang te krijgen tot de correspondent in de naslagwerken, moeten gebruikers opnieuw worden toegewezen aan de uitgesloten organisatie (opgenomen in de selecties), of in het register van de uitgesloten organisatie, het kenmerk wijzigen in "terugzenden".

Indicatie van het hoofd van FD. Het wordt gebruikt bij het ontladen van het register (zie hoofdstuk 2).

2) register van contante overdrachtdiensten (overdracht) - instelling - extra verwerking van uitgaande documenten - vervang de gegevens van het hoofd.

De kop van de DF vervangen bij het ontladen van het register in de volgende indelingen: TXPU (Lijst met geldautomaten) en TXRQ (Lijst met ontvangers op afstand om contant geld te ontvangen).

De geschiedenis van de oprichting van UPB (Labour Association of Schoolchildren "ROSTOK") op school # 22

Het werk onthult de geschiedenis van de oprichting van de studentenproductiebrigade van de school, de deelname van leden van de UPB aan de districts- en regionale bijeenkomsten van de UPB.

De student van de school vertelde over de belangrijke prestaties van de UPB-leden door jaren, een analyse uitgevoerd van de invloed van de UPB op de keuze van het beroep van afgestudeerden van de school.

downloaden:

preview:

De geschiedenis van de kinderbeweging

Thema: "De geschiedenis van UPB (arbeidsvereniging van schoolkinderen" ROSTOK ") MOU Secondary School No. 22"

student van klas 11

Zhulina Galina Vasilyevna

leraar biologie MOU SOSH №22

de hoogste kwalificatiecategorie

357853, Stavropol Territory

Koersk district, h.Zaytsev

De geschiedenis van de oprichting van UPB (arbeidsvereniging van schoolkinderen "Rostock").............................................................

De invloed van de UPB op de keuze van het beroep van plattelandsstudenten............

De studie van de geschiedenis van Rusland is onmogelijk zonder toevlucht te nemen tot de lokale geschiedenis. De laatste jaren is er grote belangstelling voor de geschiedenis van het geboorteland. Alleen door het lot van een klein moederland kun je je wortels, wortels raken. In het dorp is het centrum van het leven de school. Onze school is dit jaar 14 jaar oud. Door de jaren heen zijn er veel verschillende gebeurtenissen gebeurd in de geschiedenis van de school. Haar tradities werden geboren en versterkt. En vele tradities van de UPB zijn volledig van toepassing op vandaag, ze zullen het leven van landelijke schoolkinderen meer verzadigd, nuttig en opwindend maken.

De geschiedenis bestuderen van de opkomst en activiteiten van de studentenproductiebrigade (de arbeidsvereniging van schoolkinderen "ROSTOK") met als doel het vergroten van de betekenis van het SPS bij de vorming van professionele zelfbeschikking en de arbeidseducatie van schoolkinderen.

De belangrijkste doelstellingen van het onderzoek zijn:

-De studie van de geschiedenis van de oprichting van een studentenproductiebrigade;

-de definitie van werkgebieden van de arbeidsvereniging "Rostock";

-De ontwikkeling van schooltradities, hun behoud, verandering;

-Analyse van de invloed van de UPB op de keuze van het beroep van afgestudeerde school.

Productieteam van de student (arbeidsvereniging van scholieren "Rostock") - als een van de vormen van buitenschoolse activiteiten van plattelandsstudenten.

-Theoretische studie van het probleem op basis van de analyse van pedagogische literatuur;

-Sociologisch onderzoek (interview, interview);

-Systematisering van de gegevens.

De praktische betekenis van het werk:

De in de loop van het onderzoek verkregen gegevens kunnen worden gebruikt bij het ontwerpen van een van de exposities van de museumgeschiedenis van de school, tijdens de lessen van de plaatselijke geschiedenis, om bijeenkomsten met afgestudeerden van de school te organiseren.

1. De geschiedenis van de oprichting van UPB (arbeidsvereniging van schoolkinderen "Rostock")

Het productieteam van de leerlingen op de middelbare school № 22 werd op 1 april 2003 opgericht met het doel een actieve leeffunctie van studenten te vormen, die in staat is om te navigeren in de huidige sociaal-economische omstandigheden door kennis en vaardigheden op het gebied van landbouwproductie te verbeteren. De belangrijkste richtingen in het werk van een arbeidsorganisatie zijn studenten aan te trekken tot productief werk op basis van persoonlijke en sociale motivatie; het onderwijzen van schoolkinderen de basis van experimentele en onderzoeksactiviteiten, wetenschappelijke methoden en technologieën voor het telen van gewassen; deelname van studenten aan de resultaten van onderzoek en experimenteel werk in competities, conferenties en competities Na het uitvoeren van sociologisch onderzoek onder studenten, afgestudeerden, leerkrachten van de school en het verzamelen van fotografisch materiaal, konden we de chronologie van evenementen van de ontwikkeling van UPB (werkvereniging van schoolkinderen "Rostock") in onze school herstellen.

Fig.1 Deelnemer van de regionale rally in de ploegenwedstrijd Lisitsyn N.

2002 UPB (beroepsvereniging van schoolkinderen "ROSTOK") MOU Secondary School No. 22 nam voor het eerst deel aan de 4e districtsbijeenkomst van de studentenproductiebrigades op de Mirny-school en kwam als gevolg daarvan op de 4e plaats in het teamevenement. Een leerling van onze school, Nikolai Lisitsyn (figuur 1), nam de eerste plaats in de competitie voor ploegmensen en nam deel aan de regionale bijeenkomst van UPB van onze school, de 3e plaats in de nominatie "Young Ecologist" werd ingenomen door Yuliya Sukhova. Fig.2 Deelnemers 5e UPB

2003 Rally is altijd een onvergetelijke vakantie voor kinderen, en als het bovendien plaatsvindt aan de basis van onze school, dan is het een dubbele vakantie. Op 17 mei 2003 vond de ceremoniële opening plaats van de vijfde verzameling van de UPB van de Koersk-regio, die plaatsvond op basis van MOU SOSH No. 22, Zaytsev, (figuur 2). Op de bijeenkomst verzamelden 16 teams van onze wijk en vele geëerde gasten onder leiding van het hoofd van de landbouwafdeling V. Popov. Victor Stepanovich merkte op dat het verkeer van schoolstudentenbrigades zich heeft bewezen als een "smederij" van personeel in landelijke beroepen, en dat het vruchtbare vuur van deze tradities brandt en wordt ondersteund door goede arbeidskrachten die wonen en werken in het vruchtbare gebied van Stavropol. Afb.3 Graduate Cache Beryumova T.

De liefde voor het werk moet van jongs af aan worden opgepikt, zoals ze zeggen vanuit een blootsvoets jeugd. V. Buryumov wist wat een tractor was toen hij nog steeds niet kon lopen, omdat hij in een familie van erfelijke machinebedieners was geboren. En daarom nam hij rechts op de regionale rally, in de competitie van machinisten, de tweede plaats in. In de competitie van voormannen - een leerling van de 11e klas Martseniuk Viktor nam de 3e plaats in. Voor het tweede opeenvolgende jaar nam Zulina Evgenia deel aan de competitie van bosbouwers en behaalde de 3e plaats. Onder milieuactivisten, een leerling van klasse 11 Beryumovoy Tatiana, had een persoon met een hoog niveau van ecologische cultuur, een ecologisch type denken, geen gelijke. Bij de districtswedstrijd nam Tatiana (figuur 3) de 1e plaats in en werd deelnemer aan de regionale rally van studentenproductiebrigades. Volgens zijn resultaten was Beryumova T. ingeschreven in de Regional Correspondence Ecological School, die ze perfect afstudeerde. Volgens de resultaten van de UPB-wedstrijden (de arbeidsvereniging van schoolkinderen "ROSTOK"), nam het de plaats in van het derde team. Jaar 2003

De regionale bijeenkomst van studentenproductiebrigades in het district Izobilnensky in het dorp Ryzdvyany. Van de 32 deelnemers aan de cursus van milieubeschermers ging Buryumova T. naar de top tien en behaalde de 10e plaats (figuur 4).

Fig.4 Regionale bijeenkomst van de UPB in het dorp Ryzdvyany

2004 Een regionale UPB-bijeenkomst gewijd aan de 50e verjaardag van de UPB vindt plaats op school nummer 2 van het station van Koersk. In de nominatie "Jonge ecoloog" werd 1 plaats ingenomen door Tatjana Beryumova (Fig.5).

Fig.5 Op de bijeenkomst in st.Kurskoy

2005 1e plaats in de wedstrijd "Young Ecologist" (Zhulina J.)

2e plaats in de competitie "Young Ploughman" (Beryumov V),

2e plaats "Jonge boswachter" (Zhulina E)

3e plaats in de competitie voormannen (Nazarov G.)

Fig. 6 Zhulina E. op de regionale vergadering van de UPB

3e plaats - in de competitie van veldboeren - Sukhov K

2005. In de regionale rally van de brigades voor studentenproductie kwam Zulin E. (figuur 6) in de top tien en nam de 5e plaats in de ecologische richting van de milieuactivisten in Fig.7 Opening van de UPB in Grafsky

1-2 plaats - in de competitie van ecologen Zhulina E.

3e plaats - in de competitie van veldboeren - Sukhov K

2006 Districtsrally UPB op middelbare school x. Grafsky (Fig.7). Om de UPB van het Koerskdistrict nieuw leven in te blazen en te behouden en de unieke ervaring van arbeidseducatie en opvoeding van schoolkinderen te behouden, kwam ons team van 9 personen op 19 mei 2006 naar de UPB-vergadering op het 8e district. Volgens de resultaten van de rally, wonnen de teamleden 3 prijzen: 1e in de milieuwedstrijd en 2e plaats - Yulia Zhulina, Kostya Sukhov, 3e plaats - in de competitie van veldkwekers.

2007 11 mei, op basis van de school van de kunst. Stoderevskoy was 9 districtsrally UPB. De winnaar (1e plaats) in de milieuwedstrijd en de prijswinnaar (2e plaats) in de competitie van boswachters was Zhulina E.

8 In de regionale bijeenkomst van de UPB

3e plaats - in de competitie van veldboeren - Sukhov K

Het jaar 2007, op basis van het Solnechny-district in Pyatigorsk, vond plaats van 25 tot 28 juni, de 39e regionale bijeenkomst van de UPB. De leerling van de regionale ecologische school Zulina J. werd herhaaldelijk prijswinnaars van vele conferenties over ecologie, verdedigde de eer van de school en de regio op evenementen van verschillende niveaus In de competitie van ecologen bij de regionale rally, nam ze de 3e plaats en ontving een certificaat - een uitnodiging aan de Agricultural Agrarian University van Stavropol.

Fig.9 Arbeidsorganisatie "Rostock"

3e plaats - in de competitie van veldboeren - Sukhov K

2008. De prijswinnaar in de nominatie "Jonge veefokker" (3e plaats) was Anastasia, een leerling van de 11e klas van de 11e klas, in een dorp. Edision op de 10e regionale bijeenkomst van brigades voor productie van studenten (Fig.9). 2009 Opening van de wijk 11e UPB-bijeenkomst in MOU SOSH No. 6, Poltava village. Volgens de resultaten van de rally, nam het schoolteam de 6e plaats in van 20 teams, de winnaars in de nominaties "Young Gardener" en "Young Brigadier" waren Egorova N. en Bogaevsky Peter (Figuur 10).

Fig.10 11 met UPB

3e plaats - in de competitie van veldboeren - Sukhov K

2010. De winnaar in de nominatie "Young Ecologist" op de 12e UPB-bijeenkomst in Art. Galyugaevskaya werd een student van klas 11 Lebedinsky A. (Afb.11). Leerling van de 8e klas Zemtsov Ilya vertegenwoordigde onze school op de 42e regionale rally in de nominatie "Young Ecologist". Fig.11 Winnaars en prijswinnaars van de UPB

3e plaats - in de competitie van veldboeren - Sukhov K

In september 2010 vertegenwoordigde het team van de UPB en de arbeidsvereniging van schoolkinderen ROSTOK het Koersk-district tijdens het regionale evenement "Harvest Day" als een van de beste UPB van 2010, die plaatsvond in het M. Lermontov Dramatheater in Stavropol. 2011.

1e plaats in de nominatie "Jongvee" Kozlova E, 2e plaats in de nominatie "Jonge boswachter" - Ryabtseva K. en in de nominatie van milieuactivisten Zemtsov Ilya.

Fig.12 "Oogstdag" in Stavropol

3e plaats - in de competitie van veldboeren - Sukhov K

De eer van de regio in de regio verdedigd onder de veehouders Kozlova Eugene. 2. Primaire werk

Experimenteel werk wordt uitgevoerd op een educatieve en experimentele site op het schoolterrein in het zuidoostelijke deel van de schoolsite van 0,5 hectare. Het gebied wordt gedomineerd door donkere kastanjebodems, die worden gekenmerkt door een zwak humusgehalte. De mechanische samenstelling van de grond is voornamelijk leemachtig. Een educatieve en experimentele site is opgezet voor het uitvoeren van educatieve en buitenschoolse activiteiten om intellectuele en praktische vaardigheden te ontwikkelen in het kweken van planten, het uitvoeren van experimenten en observaties met het beoordelen van de toestand van het milieu en het ontwerpen van maatregelen ter verbetering van het schoolterrein.

Educatieve en experimentele site is de basis van de studentervaring. Hier bij de technologielessen onder begeleiding van technologieleraren Bogdashkina TA en A. Voronkova, leraren biologie Zulina G.V. De leerlingen breiden en verdiepen kennis van de grondbeginselen van de landbouw, biologie kennis die in de klas is opgedaan, leren plantenorganismen, beheersen de methoden van plantengroei en ontwikkeling, leren de natuur te beschermen en te behouden, zijn bijgevoegd aan collectief werk.

Het werken op de trainingssite omvat cognitieve en educatieve waarde. Gefascineerd door het werk op de grond, werken de studenten aan de drie geboden van de beroemde landbouwwetenschapper T. Maltsev:

Ik gebod - je moet het weten. In ons land zijn er voorwaarden voor het verkrijgen van een opleiding en een beroep - wees gewoon niet lui, leer en leer niet.

II gebod - dat moeten we kunnen. De vaardigheid komt echter niet vanzelf en wordt begrepen in het proces van onafhankelijk werk.

Het derde gebod is hartstochtelijk, met heel je leven ernaar streven om je doel te bereiken, je moet heel bereidwillig zijn en handelen.

Leraren in de geografie, biologie, ecologie, evenals de leerlingen van de school en ouders zijn betrokken bij de organisatie van de site en de voorbereiding van het werk erop.

Zoals bekend is, in de landbouw, het onderwerp van arbeid planten en dieren. Daarom verschilt de landbouwproductie van de industriële productie in die zin dat de technologie van het verbouwen van gewassen tijdens de lente- zomer- en herfstperiodes verschillende keren verandert. Van hieruit worden veel landbouwkundige werken gekenmerkt door seizoensinvloeden (Fig. 13). Daarom is het alleen mogelijk om de essentie van de landbouwarbeid te begrijpen als je al kennis hebt over de bodem en de vruchtbaarheid ervan, over de redenen voor de productiviteit van het culturele veld. Tegelijkertijd is het noodzakelijk te weten dat landbouwmachines het werk van een landbouwer mogelijk maken. Al deze aspecten van landbouwwetenschap en -praktijk in het elementaire plan zijn verwerkt in de thema's van de projecten van studenten:

- "Het effect van hilling op de ontwikkeling van knollen en aardappeloogst";

- "De impact van verschillende soorten hilling op de ontwikkeling van knollen en aardappeloogst";

- "Het effect van knijpen in de hoofdscheut van bloemen- en sierplanten op het verschijnen van zijscheuten en bloeitijd"

Fig.13 Werken aan een experimentele plot

3e plaats - in de competitie van veldboeren - Sukhov K

- "Testen van verschillende variëteiten van wortels" Elk jaar neemt het collectief van de arbeidsvereniging van studenten "ROSTOK" deel aan de evaluatie van de competitie in de wijk van training en experimentele locaties. In 2009 werd de school de winnaar in deze competitie en nam deel aan de regionale fase van deze competitie.

In 2008, in de regionale review-wedstrijd van de experimentele plots van MOU SOSH nam nr. 22 de 1e plaats in, en een student van de Ryabtseva K. school werd de winnaar van de competitie van onderzoek naar de variëteitstesten van wortels in het schooldistrict. Volgens de resultaten van de wedstrijd werd ze uitgenodigd voor de finale van de biologische Olympiade in Moskou, waar ze de 4e plaats behaalde.

3. Studentenonderzoek.

Het productieteam van een student in een landelijke school is een stap voorwaarts voor geweldige dorpswerkers en toekomstige grote wetenschappers. Hier proberen de jongens de harde boerenarbeid uit te proberen en hier denken ze na over het verbeteren van het leven van hun familieleden. Het werk van de school over ontwerp- en onderzoeksactiviteiten stelde onze studenten in staat veel interessant en educatief werk te verrichten binnen de SPS. Hoewel dit pad altijd lang is, zijn er ups en downs, vreugde en veel geluk. Maar des te meer overwinningen, eerst schuchter en vervolgens zelfverzekerd, gewichtig.

Het belangrijkste resultaat van de onderzoeksactiviteit is het intellectuele werk van de kinderen, dat ergens moet worden vertegenwoordigd. Elke schoolstudent krijgt de gelegenheid om over zijn werk te praten, probeert eerst de hand in verschillende delen van de schoolconferentie en vervolgens presenteren de studenten de beste werken tijdens de jaarlijkse wetenschappelijke conferentie "Ontdekking" van de school.

Maar welk onderzoek ook werkt, de projecten worden niet uitgevoerd door de jongens, een nauwe band met hun kleine vaderland, met de lokale geschiedenis, loopt door de rode draad.

Het moderne leven van vandaag is veel interessanter geworden, er zijn meer mogelijkheden om uw hand te proberen, om veel plaatsen te bezoeken, om interessante mensen te ontmoeten.

Met hun onderzoekswerk spelen studenten op verschillende competities en conferenties op verschillende niveaus:

- neemt jaarlijks deel aan de wetenschappelijke en praktische regionale conferentie "Problemen met de omgeving en lokale overlast van Stavropol"

- in de All-Russian Student Internet Conference (in 2009, de 3e plaats in de nominatie "Biology" (Zhulina Y.)

- in de Baltische wetenschappelijke en technische onderzoekswedstrijd in St. Petersburg in de meest talrijke nominatie "Biologie". (2 finalisten van 2009 en 2010 - Kristina Ryabtseva en Anton Lebedinsky);

- in de regionale competitie "Podrost" (3e plaats - N. Egorova, E. Zhulina, A. Voronkova)

- in de Olympische Olympiade van onderzoeksprojecten van kinderen en jongeren over de problemen van milieubescherming "Mens-Aarde-Kosmos (Olympiade" Constellatie ");

- in de regionale competitie "My Little Homeland";

Fig.14 Deelnemers aan de conferentie "Open Wereld. Start in de wetenschap "

- in de wetenschappelijke conferentie "The Open World. Start in science "RGAU-Moscow Agricultural Academy vernoemd naar KA Timiryazev (Fig.14) (elk jaar worden studenten van de school winnaars en prijswinnaars); - in de III All-Russian competitie van onderzoeks- en innovatieprojecten "Schone planeet voor onze toekomst", georganiseerd door de internationale organisatie "Siemens";

- in de regionale universiteit wetenschappelijk-praktische conferentie van schoolkinderen "In de wetenschap, de eerste stappen" Sev-Kav.GTU in Stavropol;

- in de Stavropol regionale open wetenschappelijke conferentie van schoolkinderen van de Kleine Academie van Wetenschappen, enz.

Sinds 2004 worden van 5 tot 8 studenten in de klassen 8-11 die zich bezighouden met ontwerp- en onderzoeksactiviteiten jaarlijks ingeschreven bij de Regional Environmental School.

Het schoolbestuur probeert de kinderen van de arbeidsvereniging "Rostock" te ondersteunen door:

  1. studenten belonen met certificaten en waardevolle prijzen;
  2. presentatie van studenten aan de onderwijsafdeling van het bestuur van het gemeentedistrict Kursk, aan het ministerie van Onderwijs van het Stavropol-gebied (2 studenten kregen het jubileumbadge "50 jaar productieteams van leerlingen in de regio Stavropol", groeten 8 studenten in de regionale actie "Youth-Future of Russia" in 2009, de winnaars van districts- en regionale wedstrijden, conferenties, enz. eren);
  3. het houden van een jaarlijks schoolbrede evenement "Star rain", gewijd aan het eren van de winnaars, prijswinnaars en deelnemers aan conferenties en wedstrijden van verschillende niveaus, evenals hun ouders;
  4. presentatie van de beste studenten van de school om deel te nemen aan het encyclopedie-artikel "Hoogbegaafde kinderen - de toekomst van Rusland";
  5. presentatie van de beste studenten in het hokje "Rusland is beroemd om zijn discipelen...";
  6. publicatie in de media;
  7. concessionele voorwaarden invoeren in universiteiten van het land (SSU, SSAA, RGAU-Moscow Agricultural Academy vernoemd naar KA Timiryazev);

De resultaten van het werk van studenten worden gepost in de media of collecties op materialen van de "Ecologische en Regionale Studies Conferentie van Stavropol", in verzamelingen van de resultaten van het All-Russian festival van studentenonderzoek "Portfolio". (Bijlage 1). In deze collecties worden de werken van verzamelde studenten gedurende meerdere jaren uitgevoerd in samenwerking met de specialisten van de SEC van de Kanovsky collectieve boerderij en de wetenschappers van de Russische Staats Agrarische Universiteit - Academische Academie van Moskou. KA Timiryazev en andere organisaties. Elk van de werken heeft een grote praktische waarde. Het succes wordt bewezen door talrijke letters (bijlage 2).

4. De invloed van de UPB op de keuze van het beroep van landelijke schoolkinderen.

Schooljaren - de moeilijkste en meest verantwoordelijke tijd van de vorming van de menselijke persoon in al zijn diversiteit. En de UPB hielp hierbij - een van de eerste stappen om een ​​jongeman op het platteland te brengen, tot leven te brengen. Hier werken schoolkinderen niet alleen, ze zijn zich hier ook bewust van hun plaats in de samenleving. Velen hebben een begin gemaakt met het productieteam van het leertijdstage. De jongens van de arbeidsvereniging van schoolkinderen "Rostock" werden agronomen, ingenieurs, machinebedieners en gewoon aardige, hardwerkende mensen. Voor veel kinderen is deelname aan wedstrijden, wedstrijden, conferenties een lanceerplatform geworden voor het kiezen van het toekomstige levenspad. We kunnen zeggen dat de wedstrijd de professionele keuze van zijn deelnemers en winnaars goedkeurde.

2002 Lyudmila Solovyova - winnaar van de regionale UPB-rally in de nominatie "Jonge veefokker". Ze studeerde in 2007 af aan de AASA Veterinary Faculty.

2004 Beryumova Tatiana - winnaar van de regionale Olympiade in ecologie, winnaar van regionale rally's UPB-2003, 2004 in de nominatie "Jonge ecoloog", deelnemer aan regionale bijeenkomsten UPB, herhaalde winnaar van regionale conferenties, CASH-conferenties, winnaar van regionale en deelnemer aan de All-Russische wedstrijd "Waters of Russia". Bekroond met het jubileumbadge "50 jaar studententrainingbrigades van Stavropol." Een afgestudeerde van de Regionale Ecologische School. Ze studeerde af aan de RGAU-landbouwacademie in Moskou. KATimiryazev - Moscow Agricultural Academy vernoemd naar KATimiryazev, faculteit van dierentuin-engineering.

Lebedinsky Artem, de winnaar van de regionale UPB-rally in de nominatie "Young field farmer". Hij kreeg het herdenkingsbadgesymbool "50 jaar studententrainingsteams van Stavropol". Hij studeerde in 2008 af aan de SSAA, de faculteit agronomie.

2007 Zulin Evgenia - de winnaar van het district, de regio en de deelnemer aan de Olympische Olympische Olympische Olympiade in Sochi; Winnaar en prijswinnaar in de regionale en districtsrally van de UPB in de nominatie "Young Ecologist", herhaalde winnaar van de All-Russian conferentie "Open World. Begin in de wetenschap. Verkregen 3 certificaten voor gratis onderwijs in SSU, SSHA en RSAU-Moscow Agricultural Academy. KA Timiryazev. Een afgestudeerde van de Regionale Ecologische School. Vandaag is ze een student aan de Academie voor Landbouw van Moskou, vernoemd naar KA Timiryazev en heeft ze haar toekomstig beroep verbonden met de omgeving.

Voronkova Anastasia - de winnaar van de regionale UPB-rally in de nominatie van de akkerbouw, de All-Russian conferentie "Open World. Start in science "Graduate of the Regional Ecological School. Tegenwoordig is ze een student aan de Academie voor Landbouw van Moskou, vernoemd naar KA Timiryazev en heeft ze haar toekomstige beroep op zoölogie gekoppeld.

2009 Nadezhda Egorova - deelnemer aan de regionale UPB-rally in de nominatie "Young Gardener", winnaar van de regionale competitie "Podrost". Een afgestudeerde van de Regionale Ecologische School. N. Egorova - een student van de Moscow Agricultural Academy vernoemd naar KA Timiryazev, faculteit van dierentuin-engineering.

2010 - Anton Lebedinsky - winnaar van de wedstrijd "Young Ecologist" tijdens een regionale bijeenkomst van studententeams, winnaar van de Stavropol Research Conference "Environmental Problems of Stavropol", winnaar van de 1e en 2e etappe van de Olympische Olympische schoolklas voor ecologie in de klas 2009-2010 Jaar en opgenomen in de top tien van schoolkinderen uit de regio in de regionale fase van de vakolympiade, winnaar (3e plaats) van de Baltic Science and Engineering Competition - All-Russian Scientific Tournament of Schoolchildren (Biology and Ecology) - in St. Petersburg.

Afb.15 Winnaar van de subsidieprijsvraag Lebedinsky A.

In maart 2010 werd hij de winnaar van de subsidiewedstrijd "All-Russian Competition of Young Environmental Researchers", gehouden in Moskou. Winnaar van de wetenschappelijke en technische wedstrijd van schoolkinderen van de Russische Staats Agrarische Universiteit - Moskouse Landbouw Academie genoemd naar K.A. Timiryazeva in 2010 en winnaar van deze wedstrijd in 2009, Moskou. Anton is in 2010 afgestudeerd aan de Regionale Ecologische School. In 2011 was hij opgenomen in het artikel over de rij van de Encyclopedie "Begaafde kinderen - de toekomst van Rusland" (Fig. 15). 2011 Kozlova Eugenia - de winnaar in de districtsrally en de deelnemer aan de regionale UPB-rally in de nominatie "Jonge veefokker". Een afgestudeerde van de Regionale Ecologische School, een student van de Moscow Agricultural Academy genaamd naar KA Timiryazev, faculteit "Zooengineering".

Ryabtseva Kristina - een deelnemer aan de regionale UPB-rally in de nominatie "Young Forester",

Een afgestudeerde van de Regionale Ecologische School. Student van de Moscow Agricultural Academy vernoemd naar KA Timiryazev, faculteit - "Agronomic"

Het succes van de school in de arbeids- en patriottische richting wordt bepaald door hoe de geplande resultaten zijn bereikt. Maar de individuele prestaties van elke deelnemer worden belangrijk: persoonlijke veranderingen en opgedane ervaring.

5. Conclusie en conclusies

1. Het pedagogisch team van de school heeft een tijdschema opgesteld en ontwikkelt dit model van een landelijke school, die gebaseerd is op werk op aarde, een verbinding met de omringende natuur, het vermogen om het te koesteren, te voelen, er harmonieus mee te leven. Het is de taak van de school om een ​​competente landgebruiker te kweken die op een wetenschappelijke basis de economie kan beheren en het land, de omringende natuur, zijn thuisland - het dorp - niet kan schaden.

2. Arbeidsopleiding voor jongeren is een van de belangrijkste prioriteiten in de onderwijsstrategie van elk land, ongeacht het tijdschema, ongeacht economische en politieke oriëntatie.

3. Aan de hand van het voorbeeld van de geschiedenis van UPB zien we opnieuw dat werk onlosmakelijk verbonden is met het proces om een ​​persoon te worden en daarom enorme sociale functies vervult. Vandaag, meer dan ooit, zijn de kwesties van arbeidsopvoeding en opleiding van de jongere generatie zeer relevant. Niet alleen de toekomst van het huidige schoolkind, maar ook de toekomst van het dorp, van Rusland als geheel, hangt grotendeels af van hun beslissing.

4. Het productieteam van de leerlingen (de arbeidsvereniging van scholieren "Rostock") speelt een cruciale rol bij het verhogen van het kennisniveau van studenten, het vormgeven van arbeidsvaardigheden en het ontwikkelen van creatieve, onderzoeks- en persoonlijke kwaliteiten van schoolkinderen.

5. Nu hebben veel landelijke scholen hun basiskwaliteit verloren - een hechte band met het land. Er is een kloof tussen de generaties: kinderen willen het werk van hun ouders niet erven, en de moderne maatschappij heeft morele, ondernemende, ondernemende mensen nodig die verantwoorde beslissingen kunnen nemen in een situatie van keuze, begiftigd met een gevoel van verantwoordelijkheid voor het lot van het land. Al deze kwesties en beslist over het productieteam van studenten (arbeidsvereniging van studenten "Rostock").

  1. Fotomateriaal.
  2. Archiefdocumenten.
  3. Herinneringen aan afgestudeerden van de school.
  4. Uittreksels uit bestellingen op de middelbare school № 22 en de educatieve afdeling van de Koersk-regio.

Ministerie van Volksgezondheid van de Russische Federatie, Ga naar Orenburg State Medical University Afdeling Microbiologie, Immunologie, Virologie

MODULE KLINISCHE MICROBIOLOGIE

(werkboek voor studenten)

Module klinische microbiologie bezetting

Thema: "Opportunistische infecties. Voorwaardelijk pathogene bacteriën zijn veroorzakers van endogene ziekten. Nosocomiale infecties.

Onderzoek naar de rol van bepaalde groepen opportunistische micro-organismen (UPM) bij de pathologie van de mens en bij de ontwikkeling van nosocomiale infecties. De relevantie van nosocomiale infecties voor ziekenhuizen van verschillende profielen.

Beheers de belangrijkste methoden voor laboratoriumdiagnostiek van urineweginfecties

3. Beheers de methoden voor het identificeren van ziekenhuisstammen.

Klinische microbiologie bestudeert microbiële etiologie ziekten in een niet-infectieuze ziekteclinic: opportunistische infecties, nosocomiale infecties, dysbacterium

Opportunistische infecties veroorzaken UPM in een verzwakt menselijk lichaam.

Deze omvatten bacteriën, schimmels, protozoa. In veel opzichten dichtbij

UPM sommige soorten virussen (a-herpes-virussen van type 1 en 2, P-herpes-virus, papovavirussen,

bepaalde varianten van adenovirussen, Coxsackie-virussen en ECHO). UPM komt in sommige gevallen met een menselijk lichaam in een relatie van symbiose, commensalisme en / of neutralisme,

in andere, in concurrentieverhoudingen, vaak leidend tot de ontwikkeling van de ziekte.

Daarom ontvingen ze de naam "voorwaardelijk pathogene microben", d.w.z. een laag bezittende

de mate van pathogeniciteit voor mensen, ze manifesteren hun pathogene eigenschappen alleen onder bepaalde omstandigheden, bijvoorbeeld wanneer het immuunsysteem van het lichaam afneemt. De lijn tussen pathogene microben en UPM is zeer relatief. Sinds UPM in

literatuur wordt vaak 'opportunistische microben' (van de Engelsen, om onschadelijkheid) genoemd, de ziekten die zij veroorzaken worden opportunistische infecties genoemd. Opportunistische infecties kunnen worden veroorzaakt door meer dan honderd soorten UPM. Meestal, in hun etiologie spelen de rol van de vertegenwoordigers van de volgende genera: Staphylococcus, Streptococcus, Peptostreotococcus, Escherichia, Enterobacter, Klebsiella, Citrobachter, Serratia, Proteus, Haf- nia, Providencia, Pseudomonas, Haemophilus, Branhamella.Acinetobachter, Moraxella, Alcali- genen, Flavobacterium Vibrio, Propionibacterium, Bacteroides, Fusobacterium, Bacillus, Mycobacterium, Eikenella, Mycoplasma, Actinomyces, Candida, Cryvtococcus, Pneumocysta.

Pathogeniteitsfactoren: adhesinen, toxinen, enzymen van bescherming en agressie, feitelijk

doorzettingsvermogen en anderen

De belangrijkste klinische vormen van infectie: purulent-inflammatoir en etterig

septische ziekten van verschillende organen en weefsels, wond- en brandwondeninfecties, acute darminfecties.

Vertegenwoordigers van normale microflora kunnen zich verplaatsen naar andere biotopen van het lichaam (translocatie, migratie), wat leidt tot verschillende laesies. Epidermale staphylococcus koloniseert bijvoorbeeld intraveneuze katheters van de huid; E. coli uit de darm komt het urinewegstelsel binnen (cystitis, enz.); pseudomonads uit de neus migreren naar het middenoor.

De bron van infectie is meestal de zieke persoon, vooral met de gewiste vorm van de ziekte of de drager. Het grootste gevaar in epidemiologische termen is de medische staf van ziekenhuizen, die dat wel kan zijn

Lem ziekenhuisstammen UPM, bijvoorbeeld stafylokokken. De bron van infectie kunnen dieren zijn, bijvoorbeeld koeien die lijden aan mastitis in het geval van stafylokokken toxische infecties en enterocolitis. Soms zijn de bronnen van infectie ziekenhuisomgevingobjecten die overvloedig zijn verontreinigd met vrijlevende UPM-soorten, bijvoorbeeld pseudomonaden, acinetobacteriën (sapronoses). Bijgevolg zijn opportunistische infecties in de meeste gevallen antroponosen, zelden een dierentuinantroponose en soms sapronoses.

Laboratoriumdiagnose (Fig. 1)

Fig. 1 Schema van laboratoriumdiagnostiek van microbiële etiologie in een niet-infectieuze kliniek

Een belangrijke voorwaarde voor de effectiviteit van bacteriologisch onderzoek is de juiste afname van het onderzochte materiaal. Beschouw het volgende:

a) de keuze van biologisch materiaal voor onderzoek wordt bepaald door de lokalisatie van het vermoedelijke pathogeen in dit stadium van de ziekte. Bij afwezigheid of onzekerheid van plaatselijke foci wordt bloed onderzocht. Het materiaal moet direct uit de infectie worden genomen of de juiste afvoer (pus, urine, gal, enz.) Moet worden onderzocht;

b) waarbij het materiaal aanbevolen vóór behandeling met antibiotica, of na een bepaalde tijdsperiode na toediening vereist voor zijn verwijdering uit het lichaam (aan 8 uur tot 3 dagen. afhankelijk van het geneesmiddel en het beoogde pathogeen).

c) het is noodzakelijk om het materiaal te nemen tijdens het hoogste gehalte aan pathogenen erin (bijvoorbeeld bloed voor de afgifte van bloedkweek met toenemende temperatuur aan het begin van de koude periode, enz.).

d) de regels voor asepsis moeten worden gevolgd (om besmetting van het monster met de microflora van de omgeving en vertegenwoordigers van de normale microflora van het lichaam te voorkomen);

d) selectie van materiaal voor de isolatie van aërobe en facultatief anaërobe produceren steriel wattenstaafje (drainage van wonden, uitstrijkjes van de slijmvliezen van de ogen, neus, keel, cervix, vagina, anus), speciale apparaten (loops tubes, kwasten, enz..), een spuit (bloed, pus, exsudaten), direct in steriele vaat (urine, sputum, ontlasting);

f) materiaal voor de isolatie van strikte anaëroben wordt verkregen uit de pathologische focus door een punctie met een injectiespuit waaruit eerder lucht is verwijderd, in de studie van

Sapweefsel uit de diepte van de haard. Als u tampons moet gebruiken, moeten deze onmiddellijk na het nemen van het materiaal in het transportmedium worden ondergedompeld;

g) de hoeveelheid materiaal moet voldoende zijn voor het onderzoek en de herhaling ervan, indien nodig; met een lage concentratie van de ziekteverwekker proberen een grote hoeveelheid materiaal te nemen;

h) het transporteren van het natieve materiaal in het klinische monster dat in het laboratorium zo spoedig mogelijk Het langdurig bewaren van vele soorten overlijden pathogenen beginnen te groeien en minder veeleisende snelgroeiende soort, wat leidt tot verstoring van het aantal soorten bacteriën. Als het materiaal niet onmiddellijk naar het laboratorium kan worden vervoerd, moet transportmedium worden gebruikt of moet het materiaal in een koelkast in huis worden geplaatst (niet aanvaardbaar voor alle pathogenen). Materiaal voor microbiologisch onderzoek wordt vervoerd in speciale biks, canisters, enz.;

u) klinische monsters voor kweken anaëroben worden vervoerd naar het laboratorium, maximaal te beschermen tegen blootstelling aan zuurstof (met speciale afgesloten flesjes gevuld met zuurstofvrij gasmengsel of dedicated transportmedium, waarbij waardoor het testmateriaal een injectienaald door de rubberen stop van de ampul, kan het materiaal worden getransporteerd recht in de spuit met een steriele rubberen stop op de tip);

a) een klinisch monster naar het laboratorium, het maken van een begeleidend document waarop de basisinformatie die nodig zijn voor microbiologisch onderzoek (aard van het materiaal, de naam van de patiënt, de naam van de instelling of afdeling, is het aantal geschiedenis, een voorlopige diagnose van de ziekte, vorige antimicrobiële therapie, datum en tijd van het nemen van het materiaal, de handtekening van de arts die het materiaal voor de studie verzendt).

Functies nemen het onderzochte materiaal met verschillende lokalisatie van purulent-inflammatoire proces:

a) Bacteremie en sepsis. voor het zaaien van bloed uit een ader: 5-10 ml bloed werd gezaaid in 50-100 ml vloeibaar medium (1% suiker bouillon tweefasenmedium en SCS al.).

b) Urineweginfectie. Na zorgvuldige toiletry van de uitwendige geslachtsorganen wordt een gemiddeld deel van 3-5% van de vrij afgegeven urine verzameld. Urineverzameling met behulp van een katheter wordt alleen uitgevoerd als de patiënt niet in staat is om te urineren of om de lokalisatie van het ontstekingsproces in de nieren en de blaas te differentiëren. Urinekweek wordt gedaan volgens Golda (sectorale methode van zaaien) om de mate van bacteriurie te bepalen.

c) Infecties van de onderste luchtwegen (bronchitis, pneumonie). Bestudeer het ochtendgedeelte van sputum. Voordat sputum wordt verzameld, moet de patiënt zijn mond spoelen met gekookt water en zijn tanden poetsen. Sputum wordt verzameld in de spuug, petrischaal. De meest informatieve studie van sputum tijdens bronchoscopie.

d) infecties van de bovenste luchtwegen. Nasale afscheiding wordt afgenomen met een steriel wattenstaafje uit de diepten van de neusholte. Het materiaal uit de nasopharynx wordt met een steriel achterste farynx-uitstrijkje, uit de keelholte (met de tonsillen), met een vochtig wattenstaafje genomen, zonder de wortel van de tong aan te raken.

e) Meningitis. Het bemonsteren van hersenvocht door punctie met een dikke naald van het ruggenmerg in het lumbale gebied wordt uitgevoerd met de strengste asepsis. De eerste druppels CSF die via een naald binnenkomen (tot 1 ml) worden verzameld in een reageerbuis voor cytoscopische onderzoeken. Gebruik voor het zaaien de volgende portie drank - 2-5 ml. Als u tuberculeuze of schimmel etiologie van meningitis vermoedt, moet u ten minste 10 ml CSF innemen.

f) Vrouwelijke genitale infecties. Afscheiding van de vagina afgenomen met een steriel wattenstaafje van de posterior fornix. Ontlading van het cervicale kanaal neem een ​​dun wattenstaafje na behandeling van de baarmoederhals van de cervix. Met de nederlaag van de interne genitaliën

Het informatieve materiaal dat wordt bestudeerd, kan de menstruatie zijn, in overeenstemming met de aseptische regels.

g) Wondinfectie. De wondafvoer wordt uitgevoerd met een steriel wattenstaafje uit de diepte van de wond. Als er sprake is van drainage in de wond, wordt de ontlading uitgevoerd met een steriele spuit.

h) infecties van de ogen en oren. Het afneembare oog neemt de oogarts met een steriele microbuis met katoenen punt van het binnenoppervlak van het onderste ooglid naar de binnenhoek van de palpebrale spleet. Voor purulente otitis media neemt een otolaryngoloog een pus uit de trommelholte met een staafje door een gat in het trommelvlies of door een punctie.

i) Intestinale infecties en voedselvergiftiging. Het materiaal voor de studie zijn faeces, braaksel, maagspoeling, voedsel en grondstoffen, die geassocieerd zijn met de ontwikkeling van de ziekte. Het testmateriaal in een hoeveelheid van 1 g (1 ml) gesuspendeerd in 10 ml 0,5% natriumchlorideoplossing geschud, geregeld voor 15 min en onvoldoende vloeistof geïnoculeerd op voedingsmedium.

Bij het identificeren conditioneel pathogene micro-organisme een verwekker de volgende microbiologische criteria: snelheid van microbiële contaminatie van het materiaal (> 1x10 5 cfu / ml of cfu / g), de aanwezigheid van virulentiefactoren en persistentie, cijfers intermicrobial interactie in de biotoop (vaak veroorzaakt door pathogenen Association) criteria voor migratie (translocatie) van het pathogeen; toename van de antilichaamtiter tot autoshtam (serologische methode).

Therapy. Antibiotica, bacteriofagen, probiotica, specifieke sera (immunoglobulinen).

Preventie. Verhoging van de natuurlijke weerstand van het lichaam, eliminatie van immunodeficiëntie: het gebruik van immunomodulatoren, adaptogenen.

Nosocomiale infecties (VBI)

Nosocomiale (ziekenhuis, nosocomiale, iatrogene) infecties

de patiënt beïnvloeden als gevolg van zijn verblijf in het ziekenhuis.

Etiologie. Pathogenen - pathogene en voorwaardelijk pathogene micro-organismen. Pathogene soorten :. S. aureus, S. pyogenes, S.flexneri, influenzavirus, hepatitis B-virus, enz opportunistische soorten kunnen zowel exogene als endogene (opportunistische) BIV veroorzaken.

Vaak zijn de veroorzakers van nosocomiale infecties ziekenhuisstammen - ehcars, die goed aangepast zijn en blijven bestaan ​​in een bepaalde ziekenhuisomgeving. Ziekenhuisstammen worden gekenmerkt door de volgende eigenschappen: meervoudige resistentie tegen antibacteriële geneesmiddelen, resistentie tegen antiseptica en desinfectiemiddelen, hoog polymorfisme van populaties, een breed en variabel aantal pathogeniciteitsfactoren, uitgesproken vermogen om het menselijk lichaam te koloniseren.

Pathogenese. pathologie vormen: Pyo ontstekingsziekten gnoynosepticheskie vorm van infectie, postoperatieve complicaties, wond en branden infecties, darminfecties en andere voorwaarden voor de ontwikkeling van nosocomiale infecties: verminderde pravelo aseptische ;. wijdverspreide introductie van diagnostische methoden met betrekking tot de schending van de integriteit van de huid en slijmvliezen; uitbreiding van het spectrum en de ernst van chirurgische ingrepen; gebruik van immunosuppressiva; de vorming en circulatie van ziekenhuisstammen. VBI, lagen op de onderliggende ziekte, maken het ernstiger, compliceren diagnose en behandeling.

Het criterium voor de identificatie van de ziekenhuisstam is de isolatie van dezelfde ecowar van patiënten en hun bronnen van infectie.

Epidemiology. Bronnen van infectie: medisch personeel (bacteriën), patiënten, objecten van de externe omgeving (gereedschappen, apparaten, enz.). Manieren van overdracht: artificieel (contact, parenteraal), voedsel, aerogeen.

Preventie. Identificatie van bacteriedragers bij patiënten en medisch personeel. De studie van objecten van de omgeving voor besmetting door ziekenhuisstammen. Voer asepsis-metingen uit.

VRAGEN VOOR OPLEIDING:

De concepten van "permanente (autochtone) en voorbijgaande (allochtone) microflora", "voorwaardelijk pathogeen micro-organisme", "opportunistische infectie". Factoren die bijdragen aan de ontwikkeling van opportunistische infecties.

De belangrijkste soorten UPB, pathogenen van opportunistische infecties (enterobacteriën, staphylococcus en streptococcen). Anaerobe DSP (clostridia en niet-sporenvormende anaëroben).

Factoren van pathogeniciteit van TSP (factoren van kolonisatie, virulentie en persistentie). Mechanismen van persistentie van bacteriën.

Etiologie, pathogenese en klinische kenmerken van endogene ziekten.

Laboratoriumdiagnose van endogene infectie.

Kenmerken van de epidemiologie van nosocomiale infecties.

Kenmerken van ziekenhuisstammen en hun identificatiecriteria.

De hoofdrichtingen van preventie en behandeling van opportunistische en nosocomiale infecties.

ZELFWERKPLAN:

Bestudeer de tabel: Mechanismen en overdracht van infectieziekten.

Praktisch werk uitvoeren:

Laboratoriumdiagnose van urineweginfecties

Identificatie van stafylokokkenstammen uit het ziekenhuis.

ONAFHANKELIJK PRAKTISCH WERK

doelstelling: Beheers de vaardigheid van bacteriologische diagnose van urineweginfecties.

Taak. In het bacteriologische laboratorium kregen 3 monsters urine van patiënten met een voorlopige diagnose van "urineweginfectie". Voer een laboratoriumonderzoek uit om een ​​mogelijke diagnose van UTI te bevestigen en het resultaat te evalueren.

Methode (Gould-zaaimethode)

Bacteriologische lusdiameter van 3 mm tot zaad (30-40 slagen) van het materiaal (urine) -de sector 1 op petrischalen met voedingsmedia (Endo en 5% agarplaten) te produceren. Daarna loop branden en produceren van 4 bar zaaien vanaf de 1e sector tot 2 minuten, op een soortgelijke wijze uit 2-voudig sector naar de 3e en van de 3e naar de 4e (zie. Figuur), brandend lus na inzaaiing van elke sector. Cups geïncubeerd in een thermostaat bij 37 ° C gedurende 18-24 uur.

Tel het aantal kolonies dat in verschillende sectoren is geteeld. Het aantal bacteriën in 1 ml vloeistof wordt bepaald door de tabel.